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一、学习地点：桂林市
二、学习时间：2006年5月19—21日
三、参加人员范围及人数
（一）人员范围：各地级市教育局职改办主任、各高校人事处分管职改工作的处领导或职改办负责人。
（二）人数：共有区内各地级市、各高校103名相关人员参加培训。
四、培训内容：

（一）学习国家及自治区关于职称改革工作的有关政策和规定，研究进一步提高我区教育系统职称改革业务工作质量的途径和方法。
（二）总结我区教育系统2005年职称改革工作经验、存在问题，通报2006年的职称改革工作计划。
五、主要学习收获学习自治区教育厅余益中厅长在《2005年全区高校高级专业技术职务资格评审会议上的讲话》中的有关内容：本科院校专任教师的学历结构：截止2005年12月，全区本科院校专任教师中博士有856人，占教师总数的8.6%；硕士3378人，占教师比例的34.1%；硕士和博士合计4234人，占教师比例42.7%。根据统计，广西大学博士是288人，占教师比例是15.8%，硕士是674人，占教师比例是37%，硕士和博士合计占教师比例是52.7%，广西大学的教师当中有一半以上是硕士。广西师范大学博士是173人，占教师比例是16.5%，硕士是411人，占教师比例是39.1%，硕士和博士合计占教师比例是55.6%。
    本科院校专任教师的职称结构：全区高校专任教师中具有正高职称的教师是1052人，占比是10.6%，具有副高职称的教师是2826人，占比是28.5%。根据统计，广西大学正高职称是278人，占比是15.2%，副高职称是590人，占比是32.3%；广西师范大学正高职称是159人，占比是15.1%，副高职称是346人，占比是32.9%。
  高职院校专任教师的学历结构：全区高职院校专任教师总计3834人，博士只有10人，占比是0.3%，硕士307人，占比是8%，硕士和博士会计占教师比例是8.3%。
    高职院校专任教师的职称结构：全区调职院校正高职称只有20人，占比只有0.5%，副高职称889人，占比只有23.2%。
    从上述这些数字上看出一个问题，就是高级专门人才主要集中在老校、名校，学校间的人才分布是不平衡的，特别是高级人才的分布是极不平衡的。从具有博士学位的教师的情况来看，西大、师大、医科大3所学校就占了全区高校博士的65%以上，正高职称就占了51%以上，而且每年还在以20至40人左右速度晋升正高职称，30至60人晋升副高职称。相反，高职高专当中，成人高校当中正高职称才有40多个人，校均只有1个多，另外还有15所学校还没有正高职称。可以看出明显的分布不一样，所以我们在评职称的时候就要考虑了，下一步制定人才政策的时候可能也要考虑这些因素来解决这些问题。

    广西高等教育“十一五”期间发展的主要目标：
    一是“十一五”期间全区普通高校在校生和成人及其他形式的高等教育在校生总数达到92万人，毛入学率达到22%。其中普通高校在校生的规模要达到58万人，本科占42%，研究生在校生规模要达到3.5万人；成人及其他形式的高等教育在校生要达到34万人。

    二是在“十一五”的建设过程当中，力争有五个左右国家级重点学科、重点实验室和工程技术研究中心。

    三是“十一五”期间形成35所左右的本科院校，建成45所左右的高职高专学校，一所广播电视大学，实现以大学贯名的高校达到8所。
    四是“十一五”期间新增3所以上的高校成为博士授权单位；新增40个左右博士学位授权点，使全区博士学位授权点的总数突破50个；新增370个左右的硕士学位授权点，全区硕士点总数争取突破600个。
    五是重点建设100个自治区高校重点学科和100个自治区高校重点实验室。
    六是重点建设5所左右的全国示范性高等职业学校和一批全区示范性高等职业学校；建设30个左右示范性高职专业实训基地。

    学习自治区人事厅何利顺副厅长在《2005年全区高校高级专业技术职务资格评审会议上的讲话》中的有关内容：
    职称评审工作面临的新形势：一是广西的经济有了新发展；二是职称工作有新调整，所有各个系列的条件都进行了新的调整；三是人事制度改革有了新进展，一方面中华人民共和国公务员法的颁布实施，另一方面是自治区人民政府出台了一个事业单位进人新条例，要经过考试，在养老制度和医疗制度方面要纳入社会保障体系，同时事业单位、高校、机关的工资制度改革随公务员制度同步进行。
    对评审工作的具体要求：

第一，要把握好政策，要“讲资格，重贡献；比条件、看需要、重发展；讲服务、重师德；按程序、不越权。”；
第二，要服务广西，要“站上高度，服务于富裕广西、文化广西、生态广西和平安广西；选好角度，服务人才队伍的建设，服务高等教育布局的建设；要掌握重点，服从于申博、申硕、教学评估、升格的急需；用好权力，为申报者搞好服务，为广西的社会需要搞好服务。”；
第三要严守纪律，要“克服本位主义；认真履行评委的职责；严格遵守评审纪律。”。

六、学习体会
职称评审工作是一项关乎广大教职工切身利益的工作，政策性强，且每年评审条件都会有新的变化，能够参加全区教育系统职称改革工作会议使我了解到了更多更新的职称改革信息，加深了对职称改革工作的理解。同时，通过与兄弟院校职称改革办公室的同事进行讨论和研讨，收益很大，希望以后多多有这样的学习机会。